그 어느 때보다 혼자서 살아가는 것이 가능해진 21세기에 우리는 왜 여전히 협업하지 않으면 안 되는가? 협업은 인류가 개인으로서 한계와 제약을 극복하기 위해 오랫동안 사용해 온 방법이다. 디지털 테크놀로지의 발달로 인간 생활과 사회의 모습은 크게 바뀌었고, 협업과 협동 학습 역시 변화하고 있다. 이 책은 기본적인 협동 학습 개념을 설명하고, 테크놀로지가 어떻게 협동 학습을 지원하는지 살펴본다. 특히 CSCL 어포던스라는 개념을 이용해 협동 학습 관련 테크놀로지 일반의 상호작용 방식을 설명한다.

한림대학교 심리학과 교수다. 서울대학교에서 심리학으로 학사학위를, 동 대학원에서 언어심리학으로 석사학위를, 미국 피츠버그대학교에서 인지심리학으로 박사학위를 받았다. 이해가 어떻게 구성되는지, 지식 습득 분야에서 학습이 어떻게 일어나는지 연구해 왔으며, 특히 상호작용이 인지에 미치는 영향과 공유 인지 문제에 오랫동안 관심을 가져왔다. 최근에는 테크놀로지가 협동 학습 및 공유 인지를 어떻게 지원하는지, 소집단을 넘어 공동체 차원에서 정보처리와 학습이 어떻게 일어나는지 연구하고 있다. 한국심리학회, 인지과학회, 교육심리학회, 국제학습과학학회 등에서 활동 중이다.

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01 왜 협동 학습인가 02 협동 학습의 이론 03 협업의 유형 04 공유 인지 05 협동 학습의 교수 기법 06 테크놀로지와 학습 파트너 07 테크놀로지와 자원 공유 08 테크놀로지와 공동 작업 09 테크놀로지와 모니터링 · 조절 10 테크놀로지와 학습 공동체